특수교육/학습장애 (13) 썸네일형 리스트형 사촌오빠는 학습장애??? 중재반응모델을 설명하면서 한가지 떠오른 일화가 있었습니다. 엄마가 말해준 사촌오빠 이야기죠~ 이 이야기를 학습장애 판별 모델에 연관지어 썰을 풀어 보도록 하겠습니다 때는 멀고도 먼 옛날 지금으로 부터 20년도 더 되었을 때입니다. 울 사촌오빠는 외할무니 손에서 컸습니다~ (이모가 오빠 밑으로 연년생 자매를 두명이나 더 출산해서 키우기가 힘들어서 외할무니가 오빠를 키우게 된거죠) 사촌오빠가 국딩 3학년때였나? 담임쌤이 오빠를 특수반으로 보내버렸습니다 ㅋㅋㅋ 얘가 멀쩡하고 말도 청산유수데 글자도 제대로 못읽고 덧셈, 뺄셈도 못했기 때문이져;;;; (불일치 모델로 보면 오빠는 학습장애인거죠? 국딩 3인데 글도 잘 못읽고 덧셈, 뺄셈도 못하면 학년수준으로부터 1년 이상 지체 된것이니까요) 특수반으로 간 오빠는 .. 학습장애 진단과 판별 방법 2. 중재반응모델(이중격차모델) 학습장애를 진단하는 방법 중 다른 하는 '중재반응모델'입니다. 이 방법은 불일치 모델의 한계를 극복하고자 만들어진 방법입니다. 중재반응모델은 효과적인 중재를 제공했음에도 불구하고 중재 전과 후의 수행 수준이 변화가 없을 때 학습장애로 판별하는 것입니다. 아래는 중재반응모델의 학습장애 판별 절차입니다. 단계 선별 및 진단활동 내용 결정기준 1단계 해당 교과 영역(주로 국어, 수학)에서 평상시의 통합교육에 각 학생들이 어떻게 반응하는지 *교육과정중심측정(CBM) 또는 표준화된 학력평가 실시. 또래에 비해 심각하게 낮은 성적(하위 25% 또는 평균으로 1.5표준편차 미만) 소지자 선별 또래에 비해 심각하게 낮은 반응을 보이는가? 2단계 소집단중심의 효과적인 수업을 일정 기간(보통 10~15주 정도)체계적이고 .. 학습장애 진단과 판별 방법 1. 능력-성취 불일치 접근법 학습장애 진단과 판별 방법 입니다....요건 매우 중요해요~~ 보통 '능력-성취 불일치 접근법'과 '중재 반응 접근법'을 비교하는 식으로 기출되었습니다. 능력-성취 불일치 접근법 : 이 방법을 쉽게 풀어 쓴다면 "능력(IQ)은 정상범주인데 왜 성취(성적)은 고 따구냐?" 로 말할 수 있겠네요 학습장애 특징 중 학습장애 학생들의 IQ는 정상범주라는 것을 기억하실 거에요....근데 왜? 도대체? 왜 때문에 국어, 수학 성적이 나오지 않느냐? 하는 거죠..... 그렇다면 어떻게 능력-성취 불일치 접근으로 학습장애를 판별할 수 있을까요? 보통 세 가지 방법이 사용됩니다. 1. 학년수준으로부터의 이탈 : 이 방법은 학년 또래들로부터 어느정도 지체 되었는지를 학년 수준으로 표현하는 방법입니다. (학년이 올라갈수록 .. 학습장애와 기타장애와의 비교 1. 학습부진 일정시간 일정유형의 학습경험을 한 다음에 학습목표에 도달하지 못하거나 집단내의 타인에 비하여 성취수준이 떨어지거나, 평균수준에 이르지 못하는 경우를 모두 포함하여 일컫는 광범위한 용어 절대 학습부진 : 개인의 내적, 외적요인이나 영향에 의하여 자신의 성취 잠재력에 도달하지 못하는 것(장애학습자, 지진 학습자, 일반적인 교육 성취 부진 학습자 등이 모두 포함됨) 상대 학습부진 : 상대평가의 개념에 근거하여 학습자를 평가하는 관점. 특정 집단의 평균이나 준거 등에 따라 다르게 평가되는 것. 2. 학습장애 학습장애는 절대학습부진에 속한다. 학습장애는 개인의 학습 잠재능력과 실제 학습성취 수준 사이에 나타나는 불일치 정도에 따라서 판별된다. 3. 학습지진 학습지진은 정신능력(지능수준)이 정신지체는.. 학습장애의 정의 안녕하세요 'ㅂ' 학습장애는 처음 배울 때 조금 어렵게 느껴지는 장애 영역이었어요.....하지만 정신지체에 비해서 어렵다는 거지 요즘 의사소통장애나 지체장애 문제들을 보면 학습장애는 어려운게 아니더라고요 ㅋㅋㅋㅋ 오늘은 학습장애의 정의에 대해 알아보도록 하겠습니다. 학습장애의 정의는 여러 곳에서 하고 있는데요.....미국 장애인 교육법(IDEA)의 정의와 학습장애공동협회(NJCLD), 장애인 교육 향상법(IDEIA,2004)에서의 학습장애 정의를 알아보도록 하겠습니다 1. 미국 장애인 교육법(IDEA)의 정의 일반적 정의 : 특정 학습장애 라는 용어는 구어나 문어를 이해하고 사용하는 것과 관련된 한 가지 이상의 기본 심리과정상의 장애를 말하며 이 장애는 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은.. 이전 1 2 다음
