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특수교육

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읽기장애 소소한 읽을거리 잠시 쉬어가는 이야기로 다감각 중심 읽기 교수법 중 Hegge-kirk-kirk 방법에 대해 알아보도록 하겠습니다~ http://192.254.229.247/1009-hegge-kirk-kirk-method.html 로 들어가보면 Hegge-kirk-kirk 뿐 아니라 Fernald, Gillingham 교수법도 잘 소개되어 있어요!! Hegge-kirk-kirk는 모든 자음과 모음에 해당하는 음소를 반복적으로 학습 시키는 교수 방법인데요.....요즘으로 말하면 영어 배울때 파닉스(Phonics) 방법과 동일합니다. 어렸을적 혹시 영어 학습지 해보신 분들 계신가요? 제가 국딩때에는 영어를 필수로 배우지 않아서 집에서 학습지를 받았었는데요 초4때는 튼튼영어를 초5땐가? 6때는 윤선생을 했었어요 아직도 기억..
읽기지도-전통적인 읽기 교수법(중요)Fernald 읽기교수법,Gillingham등 이때까지 읽기장애란 무엇인지 왜 읽기장애가 생기는지에 대해 알아보았습니다. 이번 포스팅은 읽기능력 향상을 위한 교수법입니다~ 특수교사로써 잘 알고 있어야 할 부분이기도 하고 기출도 되었기 때문에 잘 알고 계셔야 해요 ^.^ 내용은 크게 어렵지 않습니다. 1. 다감각 중심 읽기 교수법 Fernald 읽기교수법 시각, 청각, 촉각, 운동 감각 모두를 사용 단어의 시각적 형태 강조 아동의 학습 동기 고려 1단계: 학생이 불러주는 이야기를 교사가 적고, 학생이 학습학고자 하는 단어 선택→단어장에 써서 학생이 손가락으로 단어를 따라 쓰며 읽음 2단계: 낯선 단어를 보고 말하도록 함(손가락을 이용해 쓰지 X) 3단계: 일상적인 읽기 자료가 단어학습에 이용 4단계: 읽기 자료를 읽기 전 자료 내에서 낯선 단어를 확인..
읽기문제에 대한 원인, 읽기 장애의 원인 학습장애의 유형 안에는 크게 읽기, 쓰기, 수학 장애가 있고요~ 읽기장애가 있는지 판단하기 위한 평가 방법들을 알아보았습니다. 이제 읽기능력 향상을 위한 교수법을 알기에 앞서 읽기 문제의 원인에 대해 알아보는 시간을 잠시 가질께요 이부분은 중요한건 아니지만 '이러저러한 원인이 있어서 읽기 문제가 생긴다고 생각해서 요로조로한 방법으로 읽기능력 향상 교수를 한다~'는 것의 밑바탕이 됩니다. 초기 시지각 정보처리 과정의 이상 난독증, 반전(ex. 'ㄱ'을 'ㄴ'으로, 'ㅏ'를 'ㅓ'로 인식) 읽기학습 방법과 선호하는 정보지각양식의 불일치 개인에 따라 정보를 받아들이는 방식이 다름. 최근 언어관련 인지능력의 결함 음운인식능력 자모와 음소의 대응관계, 자모를 결합하는 능력부족 (ex. '바다' 라는 단어를 '바'..
읽기 장애-읽기검사의 이해 읽기장애의 정의를 알았으니 어떻게(How) 읽기장애인지 알아야 할때입니다. 학생이 읽기장애가 있는지 아래의 평가들이 사용되는 것이죠~~이러한 평가들은 아동이 읽기를 함에 있어 어떠한 문제가 있는지 확인함과 동시에 아동에게 필요한 교육적 도움을 제공하기 위해 사용합니다. 1. 교육과정중심측정 읽기검사 1) 구두읽기검사 개요 특성 검사실시목적 읽기 유창성 평가 검사방법 한 학년 동안 수업시간에 사용될 읽기자료 또는 수업시간에 직접적으로 사용되지 않지만 아동의 읽기 능력을 고려할 때 적합할 것으로 판단되는 읽기 자료에 포함되어 있는 지문 중 일부를 우선적으로 선택하여(대략 300~350단어)실시. 검사결과의 활용 검사결과는 1분 동안 학생이 읽은 총 단어 수에서 틀리게 읽은 단어수를 뺀 것이다. ① 명백하게 ..
학습장애 교수방법-읽기 장애의 정의, 읽기의 기능적 구성 학습장애 교수방법 중 가장 먼저 학습할 것은 읽기장애 입니다. 읽기장애를 공부하기 위해서는 읽기의 기능적 구성에 대해 먼저 알고 있어야 하는데요~ 글자를 읽기 위해서는 많은 기술들이 필요하죠? 그러한 기술에는 어떠한 것들로 구성되어 있는지 기본적으로 알고 있는 것이죠..... 쩝....사실 읽기 기술의 구성 자체가 중요한건 아닌거 같은데 ㅠ 읽기를 기능적으로 하기 위해선 이러저러한 것들이 필요하고 이런 기술들을 잘 하지 못하는 사람이 읽기 장애다....라는 것을 설명하기 위한 사전 지식 정도?? 로 생각하시길 바랍니다... 읽기의 기능적 구성(학습장애아동의 이해와 교육, P138) 단어인식 형태분석 문자의 시각적 특징이나 단서에 근거해 단어를 인식하는 것 음소분석 단어를 구성하고 있는 문자소와 음소의 대..
학습장애 지도방법을 시작하기 전 잠시 쉬어가는 시간을 가지면서 앞으로 학습장애에 대해 공부할 내용을 잠시 안내하도록 하겠습니다. 학습장애는 특수임용을 준비하면서 대부분의 학생들이 어렵다고 느끼는 장애영역 중 하나라고 생각합니다. 우선 시각장애, 청각장애 처럼 명확하지도 않을 뿐더러 정신지체처럼 많이 알려지지도 않았고 현직에서 일하고 있는 저 역시도 경계선급 지적장애 학생 외 순수하게 학습장애 로써 판정된 학생들을 만난적이 거의 없는것 같습니다. 그럼에도 불구하고 임용시험에는 학습장애에 대해 문제가 나오고 있고 우리는 그것을 준비해야만 합니다. 제가 공부할 때 사용하는 방법 중 하나가 머릿속에 구조화를 하는 것입니다. 많은 장애영역을 공부하시면서 항상 같은 패턴을 기억하는 것이 중요합니다. 장애의 정의 및 원인 판정방법 및 도구 이까지 ..
학습장애 선별 도구- KISE학습장애선별검사 이때까지는 학습장애를 판단할 수 있는 모델들에 대하 알아보았습니다. 오늘은 학습장애를 정말로 판별할 수 있는 검사 도구를 소개해 보려고 합니다. 학습장애를 검사는 많은 도구들이 있지만 가장 대표적인 것과 시험에도 기출된 것이 국립특수교육원의 KISE학습장애선별검사 일겁니다. 제 기억으론 요것도 기출된적이 있어요 KISE학습장애선별검사 영역 구체항목 언어수용 단어의미 이해, 지시 따르기, 학급 토의이해, 정보파지 언어표현 어휘, 문법, 낱말 재생, 이야기 말하기, 사고의 표현 방향정위 시간 판단하기, 공간 방향 정위, 관계 판단하기, 방향 알기 운동협응능력 일반적 협응력, 균형 유지, 조작능력 개인 및 사회적 행동 협력, 주의집중, 조직력, 새로운 상황 대처능력, 사회적 수용, 핵임, 과제완성, 세련된 감..
학습장애 진단과 판별 방법 3. 저성취 모델&인지처리과정 결함 접근 학습장애 진단과 판별 방법으로 저성취 모델과 인지처리과정 결함 접근에 대해 알아보도록 하겠습니다. 제가 공부했을 때는 저성취 모델은 잘 알려지지 않았었고 인지처리과정 결함 접근법도 크게 중요시 되지 않았던 시기라 요즘은 어떠한지 잘 모르겠네요~ 저성취 모델(학습장애 이론과 실제 P.123) :학업점수에 대해 절선점수를 정하고 이를 기준으로 학습장애 적격성을 결정하는 모델. 일반적으로 지능지수가 정신지체 기준(약 70)보다 높으면서 학업성취가 16~25백분위 이하에 속하는 학생을 판별. 근거 : 지능-성취 불일치를 보이는 학생과 지능-성취 불일치를 보이지 않지만 학업성취도가 낮은 학생은 차이점 보다 공통점이 많다는 연구결과로 부터 도출된 모델. 장점 : 학업성취도를 기준으로 학습장애를 판별하므로 적용이 용..

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